第27章 世界之树茁壮成长（1 / 4）
暴力出奇迹。
胡萝卜加大棒的激励政策适用于任何种族。
当王衍挥舞起甩棍的时候，教育成效立刻显现了出来。
不到一个小时的时间，凯撒部落大不部分人都学会了“鸡腿儿”、“吃了吗？”、“你”、“我”、“吃的什么？”、“我也是”等几个短语……
因为是真打，所以学习效率极快。
此时，凯撒部落的人们两两对应，排成了两行队伍，面对面进行日常的口语情景模拟练习……
a列：“吃了吗？”
b列：“吃了。”
a列：“你吃的什么？”
b列：“我吃的鸡腿，你呢？……”
a列：“我也是。”
……
日常吃鸡腿，听上去很欢乐的样子。
但实际情况可不欢乐。
凯撒部落的人们说这些话的时候，表情是非常紧张而且严肃的，因为王衍，化身成了魔鬼教官，穿梭在队列中间，扳着脸，拎着甩棍，只要听到谁的发音不标准，反手就是一棍子。
所以，实际情景是这样的：
一群身披草裙，坦胸漏乳的原始人两两相对，每个人身上都有不同程度的伤痕。
a十分紧张的问：“恰了妈？（发音不标准，一棍子）啊！（一声惨叫）……气了马?……啊……吃了吗？”
b紧张加磕巴：“起……起……起了……啊！”
a脸色苍白：“泥恰嗲吓摸……啊！啊！啊……”
b疼的眼泪直流，哽咽：“窝……呜！呜！呜！……”
……
残酷而且铁血。
为了学会几句日常的短语对话，原始人付出了血的代价。
原始人们终于体会到了教育的残酷性。
估计等他们真正学成之后，看到鸡腿都会条件反射的打哆嗦，再也不肯吃一口了吧！
……
至于为什么不用拼音启蒙？
很简单，王衍要的是速成。
汉语博大精深，想要研究透彻，想要学习需要打好基础，想要学好还需要日积月累。 ↑返回顶部↑
胡萝卜加大棒的激励政策适用于任何种族。
当王衍挥舞起甩棍的时候，教育成效立刻显现了出来。
不到一个小时的时间，凯撒部落大不部分人都学会了“鸡腿儿”、“吃了吗？”、“你”、“我”、“吃的什么？”、“我也是”等几个短语……
因为是真打，所以学习效率极快。
此时，凯撒部落的人们两两对应，排成了两行队伍，面对面进行日常的口语情景模拟练习……
a列：“吃了吗？”
b列：“吃了。”
a列：“你吃的什么？”
b列：“我吃的鸡腿，你呢？……”
a列：“我也是。”
……
日常吃鸡腿，听上去很欢乐的样子。
但实际情况可不欢乐。
凯撒部落的人们说这些话的时候，表情是非常紧张而且严肃的，因为王衍，化身成了魔鬼教官，穿梭在队列中间，扳着脸，拎着甩棍，只要听到谁的发音不标准，反手就是一棍子。
所以，实际情景是这样的：
一群身披草裙，坦胸漏乳的原始人两两相对，每个人身上都有不同程度的伤痕。
a十分紧张的问：“恰了妈？（发音不标准，一棍子）啊！（一声惨叫）……气了马?……啊……吃了吗？”
b紧张加磕巴：“起……起……起了……啊！”
a脸色苍白：“泥恰嗲吓摸……啊！啊！啊……”
b疼的眼泪直流，哽咽：“窝……呜！呜！呜！……”
……
残酷而且铁血。
为了学会几句日常的短语对话，原始人付出了血的代价。
原始人们终于体会到了教育的残酷性。
估计等他们真正学成之后，看到鸡腿都会条件反射的打哆嗦，再也不肯吃一口了吧！
……
至于为什么不用拼音启蒙？
很简单，王衍要的是速成。
汉语博大精深，想要研究透彻，想要学习需要打好基础，想要学好还需要日积月累。 ↑返回顶部↑